實(shí)用的五年級(jí)寫(xiě)老師作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)寫(xiě)老師作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
她扎著個(gè)馬尾辮，看起來(lái)每天精神抖擻；她戴著一副紅框眼鏡，看起來(lái)學(xué)識(shí)淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動(dòng)作都別想瞞過(guò)她；她還寫(xiě)了一手漂亮的粉筆書(shū)，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來(lái)學(xué)校就忙著收上周五值日生的.“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒(méi)去掃地。老師看見(jiàn)走廊上有幾個(gè)顯眼的紙團(tuán)靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉(zhuǎn)“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來(lái)批評(píng)教育，直到十一點(diǎn)半。其實(shí)，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責(zé)任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動(dòng)有趣的老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會(huì)神地在聽(tīng)課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗戶(hù)的玻璃上趴著一只壁虎，于是老師立即決定不再上課。“同學(xué)們，今天由于有壁虎來(lái)我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說(shuō)，“這節(jié)課就改成：觀察壁虎�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭(zhēng)先恐后地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導(dǎo)我們寫(xiě)作，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)觀察壁虎的日記。頓時(shí)，教室只剩下“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。寫(xiě)完后，老師拿了幾篇文章上來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，每篇文章都寫(xiě)得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚(yáng)。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛(ài)的王老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們一絲不茍，在生活上老師對(duì)我們無(wú)微不至，在娛樂(lè)上老師對(duì)我們有說(shuō)有笑……無(wú)論何時(shí)何地，老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽(yáng)光照耀著祖國(guó)未來(lái)的花朵，將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。
今天我向大家介紹一位新的語(yǔ)文老師。
他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習(xí)慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來(lái)似乎有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在他的鼻梁上架著一副眼鏡，看起開(kāi)似乎十分理智，再看看他的頭發(fā)黑色中還透露出一點(diǎn)點(diǎn)的白，看起來(lái)似乎為我們操勞了許久。在他上課的時(shí)候，手里拿著一本破舊的語(yǔ)文書(shū)，這本書(shū)不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，輕輕的吹到我們的心里，使人陶醉于其中，當(dāng)他讀到那些雄偉的文章時(shí)，一股熾熱的'情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。
他在教學(xué)方面十分認(rèn)真，從不馬虎，使學(xué)生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學(xué)生總是無(wú)法理解和體諒，上課時(shí)很少有人參與課堂的回答，不能積極主動(dòng)的思考和討論，課老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火，他依舊用純樸真摯的話語(yǔ)與我們交流，從來(lái)沒(méi)有怨過(guò)我們，而是在不斷的鼓勵(lì)我們是我們能夠積極參與課堂。
他的一個(gè)手勢(shì)，一句話，一種眼神……都表現(xiàn)出他對(duì)我們的期望，在無(wú)聲的交流中鼓勵(lì)我們前進(jìn)，在新的學(xué)期中希望我們能夠合作愉快！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
冬日，大雪紛飛。人們好像來(lái)到了一個(gè)優(yōu)雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩剔透的童話境界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華。連我的心靈也在凈化，變得純潔又美好。
那一次，白雪紛飛，籠罩著整個(gè)城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現(xiàn)在眼前，嵌在我腦海中，大樹(shù)也毫不拘束，默默地接受著雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個(gè)寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因?yàn)椤皼](méi)帶書(shū)”，發(fā)現(xiàn)老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴著他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過(guò)去。
冬日里，刺骨的寒風(fēng)狠命地抽打著我，寒風(fēng)中，我邁著艱辛的步伐，迎著風(fēng)雪，向前走去。一剎那，一個(gè)身影竄到身邊，高舉著雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)眼鏡。想了一想，原來(lái)是我們的`班主任—李剛!“李軼萌” !沒(méi)帶傘嗎?看看這冬日，一下這么冷，一下又出太陽(yáng)!老師抱怨著。老師眼里流露出關(guān)切的情感，雖然風(fēng)雪依舊吹打著我，但是一種暖流依舊涌上心頭。
老師，是靈魂的引導(dǎo)者;老師，是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙;老師，引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的指南針;老師，更是我們黑暗時(shí)的航燈。
冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個(gè)身穿白色連衣裙的女孩，冬日里，那次所發(fā)生的事情，始終在我腦海中蕩漾!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
老師是無(wú)私的、是偉大的、是令人尊重的，馬上要迎來(lái)教師節(jié)了，所以我要贊美我的三位老師。
我的語(yǔ)文老師是我的老師中最厲害的一位，她總是喜歡給我們講道理，而且每次講得都很清楚、很好理解，從而慢慢激起我們心中的斗志。語(yǔ)文老師就像一根紅燭，燃起了我們心中的火把，燃燒了自己，直到紅燭成灰。
數(shù)學(xué)老師是我最崇拜的老師，因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)數(shù)學(xué)的人都是天才、學(xué)霸，數(shù)學(xué)老師講題時(shí)是那么的嚴(yán)肅、認(rèn)真，每次講過(guò)題后她都會(huì)問(wèn)：“還有哪位同學(xué)不會(huì)，不會(huì)的我可以再講一遍”，只要班里還有一位同學(xué)不會(huì)，她都會(huì)再講一遍，就算每次都是這樣，她也不會(huì)煩我們，反而會(huì)更認(rèn)真更細(xì)心。數(shù)學(xué)老師就像一位辛勤的.園丁，培育我們這一株株花朵，辛苦了自己，直到體力耗盡。
英語(yǔ)老師是我的偶像，是我心目中的女神，她雖然只教英語(yǔ)，但是她也很博學(xué)多才。
英語(yǔ)課是我從小到大最不想上的課，但也是我不得不的一門(mén)課。還記得老師每次批改完作業(yè)后常說(shuō)的一句話：“你們班的英語(yǔ)很有提高的潛力，男生少陽(yáng)剛之氣，回答問(wèn)題的時(shí)候還沒(méi)有女生回答的好�！边@是我上英語(yǔ)課時(shí)最喜歡的一句話，每次都能以歡樂(lè)的笑聲告別這堂課。
英語(yǔ)老師是我一輩子的偶像，她就像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。
老師，是你們溫暖了我們的心靈，把稚嫩的我們培育成懂事的少年，是你們傳授我們知識(shí)，教會(huì)我們成長(zhǎng)。
――老師，你們辛苦了！向你們致以最崇高的謝意！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
程老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
身材微胖，皮膚棕黑，活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此，他那總是嚴(yán)肅的面容，渾厚的嗓音，無(wú)一不彰顯這老師的威嚴(yán)。但就是這樣一位老師，面對(duì)稚氣未脫的我們，卻從未讓我們感受到過(guò)畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開(kāi)的。
每每上課，他總有一愛(ài)好，那便是講故事。或是上課兩分鐘，或是課文講到一半，或是課程即將結(jié)束，只要是觸動(dòng)到他的地方，他總是拋開(kāi)手中的課本，講了起來(lái)。他講的內(nèi)容基本與課文無(wú)關(guān)，純粹講感慨，講故事，講經(jīng)歷。遇到這種時(shí)候，我們無(wú)人提醒，甚至可以說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)。
他一旦講起來(lái)，就好像《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾老先生一樣，可以說(shuō)是沉醉其中，忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起，故事如潺潺流水，淌進(jìn)我們的`心田，令我們著了迷。而他本人則更不必說(shuō)，手還不住地?fù)]動(dòng)著，像一個(gè)熱情的指揮家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美麗的故事剪成生動(dòng)的圖畫(huà)。此時(shí)一束陽(yáng)光照在他臉上，仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念，滿(mǎn)是崇敬與激昂之情了。老師在講臺(tái)上日復(fù)一日，神采飛揚(yáng)的樣子，已然成了我心中一副動(dòng)人的畫(huà)卷。
后來(lái)他說(shuō)，這是三國(guó)演義，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我們當(dāng)小孩子看，而是與他同等的，能理解這些故事的人。他好像認(rèn)為，這些充滿(mǎn)力量的故事的種子，能在我們心中長(zhǎng)成參天大樹(shù)。不錯(cuò)。正是老師的話語(yǔ)將我們引進(jìn)了語(yǔ)文的世界，讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著我們?nèi)ヌ綄�。是老師，使我們認(rèn)識(shí)到外面的世界那么廣闊，那么偉大。
也許，老師已離開(kāi)那三尺講臺(tái)，也不再握那粉筆。當(dāng)我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子，永遠(yuǎn)還是我心中說(shuō)不清道不明的那縷情懷。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
一個(gè)星期六的下午，我穿好運(yùn)動(dòng)鞋，去籃球場(chǎng)練習(xí)籃球。
籃球場(chǎng)上，幾個(gè)棕色籃筐站在紅藍(lán)相間球場(chǎng)里，像一個(gè)石頭人，一動(dòng)也不動(dòng)。我順著滿(mǎn)是青草的“草地小路”走進(jìn)了籃球場(chǎng)。只見(jiàn)幾個(gè)高年級(jí)的正在打比賽，而我們年級(jí)的正在練習(xí)投籃。球場(chǎng)上好不熱鬧。
訓(xùn)練開(kāi)始了，翟老師讓我們先跑十圈再打比賽。我本想跑完，好好打一場(chǎng)比賽，可是一場(chǎng)不幸的事讓我打不成比賽，但讓我深深感受到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
我跑著跑著，突然，不知是鞋打滑，還是地面不好，我一下子甩到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥。我的腳好象打了麻藥，感覺(jué)沒(méi)有腳一樣，我趴在了地上，起也起不來(lái)，眼淚在眶里打著轉(zhuǎn)。眼看就要流下來(lái)了。這時(shí)，翟老師看我這樣，就急忙跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小熊，你怎么了！”我的腳突然感到一陣痛感，于是，我慢吞吞說(shuō)：“我的腳好痛！”翟老師就把我扶到一旁的座位上，然后對(duì)我說(shuō)：“你就在這兒呆著等我一會(huì)兒�！蔽蚁耄旱岳蠋熓侨ソo那些籃球班的上課吧！可是翟老師卻跑出了籃球場(chǎng)不見(jiàn)了。
過(guò)了一會(huì)兒，翟老師拿來(lái)了幾個(gè)冰杯子，說(shuō)：“你把這個(gè)放在腳上敷著。這些冰杯子可以讓受傷的.腳恢復(fù)血液循環(huán)，還可以恢復(fù)毛細(xì)血管，不出腫塊呢！”說(shuō)完才去上課，冰杯子的冰讓我頭皮發(fā)麻，但是這時(shí)一陣暖流傳進(jìn)了我的心，讓我感到溫暖。
��！翟老師謝謝你！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7
我最喜愛(ài)的老師是李霞老師。
李老師對(duì)同學(xué)們很好，就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
二年級(jí)時(shí)，我從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的大集體中，這里的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，回答問(wèn)題時(shí)，我的心里鼓著小鼓，生怕答錯(cuò)，有一次，李老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題，叫我們仔細(xì)想一想，一會(huì)兒她來(lái)提問(wèn)，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，腦子正“放著”動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)有趣的內(nèi)容，正在這時(shí)，李老師偏偏叫到了我，我站起來(lái)，卻不知道該回答什么，我的臉“刷”得紅得蘋(píng)果似的，同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的聲音，李老師沒(méi)有批評(píng)我，溫柔地給予我鼓勵(lì)：上課要注意聽(tīng)講哦！從此以后，我再也不會(huì)上課跑神了。
每到星期五，總是我們最開(kāi)心的日子，不是因?yàn)檫^(guò)周末，而是每周五，李老師都會(huì)給我們講繪本故事，
三年級(jí)時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的`游戲，在奔跑的過(guò)程中，一不小心，我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”，大門(mén)牙給磕掉了一半，流了血，我害怕極了，趕緊跑到辦公室找李老師，李老師見(jiàn)了，神情比我還著急，趕緊給我爸爸打電話，并安慰我：“不要怕，你爸爸一會(huì)兒就到學(xué)校了！”我感激極了。
李老師愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)她自己。
有一次，李老師生病了，我們卻毫不知情，依然在課堂調(diào)皮搗蛋。這時(shí)，不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句：“李老師生病啦！”聽(tīng)了這句話，我們立刻安靜下來(lái)。
李老師真?zhèn)ゴ螅词股∫惨獔?jiān)持給我們上課。
上四年級(jí)了，李老師本來(lái)要去教一年級(jí)，因?yàn)槔罾蠋煾覀兏星楹苌�，就�?qǐng)求校長(zhǎng)讓她繼續(xù)教我們班。
這就是我最喜愛(ài)的老師——李霞。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇8
老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是人生道路的航標(biāo)，指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師，我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫(huà)里男主角一樣的發(fā)型，中等的身材。他的性格很像小孩，充滿(mǎn)了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑，變得嚴(yán)肅起來(lái)，在我們的意料之外，使我們?cè)僖淮伍_(kāi)懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的`班體育課都在玩時(shí)，劉老師就會(huì)給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ)，就不用太費(fèi)勁了。
有時(shí)候，劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課，由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了，就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō)：“向上看那個(gè)飛機(jī)！”隨后，他一個(gè)雪球就仍想了我們，這才明白老師對(duì)我們開(kāi)了一個(gè)玩笑。于是，每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球，許多同學(xué)看見(jiàn)了，都過(guò)去幫忙，最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè)，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，讓身體得以休息，舒活筋骨，抖擻精神。其實(shí)，劉老師也讓我們知道生活中要充滿(mǎn)歡樂(lè)和幽默，這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師，喜歡他的幽默，喜歡他的授課方式，喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度，喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
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